La Universidad Austral de Chile (UACh), Sede Puerto Montt, fue el escenario de una enriquecedora jornada intergeneracional, donde estudiantes de Pedagogía en Educación Básica con Mención en Matemática y 45 escolares del Colegio Mirador del Lago de Puerto Varas se unieron en un “viaje algebraico hacia la igualdad”. Este innovador proyecto no solo fortaleció conocimientos matemáticos, sino que también promovió la inclusión y la reflexión sobre la igualdad de género desde el aula.
Un Enfoque Pedagógico Innovador y Participativo
La iniciativa, desarrollada entre agosto y septiembre de 2025, se gestó a través de una meticulosa planificación que involucró activamente a los jóvenes participantes. Los escolares del Colegio Mirador del Lago, por ejemplo, asumieron la responsabilidad de organizar su propia salida pedagógica, realizando actividades como:
- 🗳️ Votaciones para elegir alimentos.
- 📊 Construcción de gráficos estadísticos.
- 💰 Elaboración de presupuestos.
- 🏫 Organización de ventas escolares para financiar la actividad.
Paralelamente, los futuros docentes de la UACh diseñaron microclases con estrategias didácticas inclusivas y libres de sesgos de género, que luego implementaron con éxito durante la jornada.
Desarrollo de Habilidades Clave en un Contexto Real
Durante el evento, los niños se sumergieron en actividades grupales, juegos y ejercicios prácticos que les permitieron reforzar conceptos de álgebra y estadística de manera dinámica. Esta metodología no solo consolidó su aprendizaje, sino que también estimuló la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. La interacción entre universitarios y escolares fomentó el trabajo en equipo y la cooperación, creando un ambiente propicio para el aprendizaje mutuo.
Tanya Barría, profesora diferencial del Colegio Mirador del Lago, destacó la positiva respuesta de los estudiantes: «Los estudiantes de básica se mostraron muy atentos y participaron activamente en cada actividad. Para nosotros como docentes, estas instancias son valiosas porque permiten que experimenten la matemática de manera práctica, mientras desarrollan habilidades de colaboración y resolución de problemas en un contexto universitario».
Ivonne Velásquez, docente y patrocinante del proyecto, enfatizó el impacto más allá de lo académico: «Ver cómo los futuros docentes planificaron y guiaron las microclases fue muy gratificante. La jornada no solo reforzó la enseñanza de álgebra y estadística, sino que también permitió trabajar la inclusión y la reflexión sobre la igualdad de género, mostrando la importancia de integrar estos valores en la educación desde el aula».
Aprendizaje Práctico para Futuros Docentes
Para los estudiantes de pedagogía, la jornada representó una invaluable experiencia práctica. Nicolás Mansilla, estudiante de cuarto año, compartió su perspectiva: «Trabajar directamente con los estudiantes de básica nos permitió poner a prueba estrategias didácticas inclusivas y dinámicas. Su participación y motivación nos enseñó mucho sobre cómo llevar la teoría a la práctica en la docencia, y valoramos que la UACh nos brinde oportunidades como estas para desarrollar nuestras habilidades pedagógicas».
La jornada culminó con momentos de convivencia y reflexión, consolidando los aprendizajes y generando un espacio de encuentro intergeneracional donde el proceso de enseñar y aprender se convirtió en una experiencia compartida y enriquecedora. Esta iniciativa de la UACh Sede Puerto Montt reafirma su compromiso con la formación de docentes que promuevan una educación matemática equitativa e inclusiva, integrando valores fundamentales desde los primeros niveles escolares.